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Lic. en Educacion Preescolar
Profesor Margil de Jesus Romo Rivera
Estrategias didácticas para favorecer las prácticas sociales del lenguaje
El estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y las formas de evaluar.
* Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo.
* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.
* Los géneros discursivos en el aula.
* Funciones de los medios de comunicación masiva.
* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.
* Desarrollo de las actividades permanentes.
* Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

¿Se debe enseñar a leer y escribir en Preescolar? Emilia Ferreiro
1 Como enseñar a hacer cosas con las palabras
2 Estrategias de lectura
Situación de aprendizaje Hagamos un cuento
Situación de aprendizaje como somos
Lectura y escritura preguntas
Para transformar la enseñanza de la lectura
Poemas inventados
Reseña de libro Poemas a la vida
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Profesor Margil de Jesus Romo Rivera
Estrategias didácticas para favorecer las prácticas sociales del lenguaje
El estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y las formas de evaluar.
* Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo.
* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.
* Los géneros discursivos en el aula.
* Funciones de los medios de comunicación masiva.
* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.
* Desarrollo de las actividades permanentes.
* Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

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El estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y las formas de evaluar.
* Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo.
* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.
* Los géneros discursivos en el aula.
* Funciones de los medios de comunicación masiva.
* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.
* Desarrollo de las actividades permanentes.
* Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

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El estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y las formas de evaluar.
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* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.
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* Funciones de los medios de comunicación masiva.
* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.
* Desarrollo de las actividades permanentes.
* Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

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El estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y las formas de evaluar.
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* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.
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* Desarrollo de las actividades permanentes.
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* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.
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* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.
* Desarrollo de las actividades permanentes.
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* Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo.
* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.
* Los géneros discursivos en el aula.
* Funciones de los medios de comunicación masiva.
* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.
* Desarrollo de las actividades permanentes.
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Giovanna Sánchez

LIC. EN EDUCACIÓN
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