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Lic. en Educacion Preescolar

Profesor Margil de Jesus Romo Rivera

Unidad 3

Estrategias didácticas para favorecer las prácticas sociales del lenguaje

 

El estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y  las formas de evaluar.

* Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo.

* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.

* Los géneros discursivos en el aula.

* Funciones de los medios de comunicación masiva.

* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.

* Desarrollo de las actividades permanentes.

* Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

Libros que revisamos

¿Se debe enseñar a leer y escribir en Preescolar? Emilia Ferreiro

Trabajos

1 Como enseñar a hacer cosas con las palabras

2 Estrategias de lectura

Situación de aprendizaje Hagamos un cuento

Situación de aprendizaje como somos

Lectura y escritura preguntas

Para transformar la enseñanza de la lectura

Poemas inventados

Reseña de libro Poemas a la vida

Lic. en Educacion Preescolar

Profesor Margil de Jesus Romo Rivera

Unidad 3

Estrategias didácticas para favorecer las prácticas sociales del lenguaje

 

El estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y  las formas de evaluar.

* Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo.

* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.

* Los géneros discursivos en el aula.

* Funciones de los medios de comunicación masiva.

* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.

* Desarrollo de las actividades permanentes.

* Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

Libros que revisamos

¿Se debe enseñar a leer y escribir en Preescolar? Emilia Ferreiro

Trabajos

1 Como enseñar a hacer cosas con las palabras

2 Estrategias de lectura

Situación de aprendizaje Hagamos un cuento

Situación de aprendizaje como somos

Lectura y escritura preguntas

Para transformar la enseñanza de la lectura

Poemas inventados

Reseña de libro Poemas a la vida

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Profesor Margil de Jesus Romo Rivera

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Estrategias didácticas para favorecer las prácticas sociales del lenguaje

 

El estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y  las formas de evaluar.

* Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo.

* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.

* Los géneros discursivos en el aula.

* Funciones de los medios de comunicación masiva.

* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.

* Desarrollo de las actividades permanentes.

* Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

Libros que revisamos

¿Se debe enseñar a leer y escribir en Preescolar? Emilia Ferreiro

Trabajos

1 Como enseñar a hacer cosas con las palabras

2 Estrategias de lectura

Situación de aprendizaje Hagamos un cuento

Situación de aprendizaje como somos

Lectura y escritura preguntas

Para transformar la enseñanza de la lectura

Poemas inventados

Reseña de libro Poemas a la vida

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Profesor Margil de Jesus Romo Rivera

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Estrategias didácticas para favorecer las prácticas sociales del lenguaje

 

El estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y  las formas de evaluar.

* Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo.

* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.

* Los géneros discursivos en el aula.

* Funciones de los medios de comunicación masiva.

* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.

* Desarrollo de las actividades permanentes.

* Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

Libros que revisamos

¿Se debe enseñar a leer y escribir en Preescolar? Emilia Ferreiro

Trabajos

1 Como enseñar a hacer cosas con las palabras

2 Estrategias de lectura

Situación de aprendizaje Hagamos un cuento

Situación de aprendizaje como somos

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Para transformar la enseñanza de la lectura

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El estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y  las formas de evaluar.

* Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo.

* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.

* Los géneros discursivos en el aula.

* Funciones de los medios de comunicación masiva.

* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.

* Desarrollo de las actividades permanentes.

* Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

Libros que revisamos

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1 Como enseñar a hacer cosas con las palabras

2 Estrategias de lectura

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El estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y  las formas de evaluar.

* Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo.

* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.

* Los géneros discursivos en el aula.

* Funciones de los medios de comunicación masiva.

* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.

* Desarrollo de las actividades permanentes.

* Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

Libros que revisamos

¿Se debe enseñar a leer y escribir en Preescolar? Emilia Ferreiro

Trabajos

1 Como enseñar a hacer cosas con las palabras

2 Estrategias de lectura

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Para transformar la enseñanza de la lectura

Poemas inventados

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Profesor Margil de Jesus Romo Rivera

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Estrategias didácticas para favorecer las prácticas sociales del lenguaje

 

El estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y  las formas de evaluar.

* Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo.

* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.

* Los géneros discursivos en el aula.

* Funciones de los medios de comunicación masiva.

* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.

* Desarrollo de las actividades permanentes.

* Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

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El estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita. El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y  las formas de evaluar.

* Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo.

* Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.

* Los géneros discursivos en el aula.

* Funciones de los medios de comunicación masiva.

* Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.

* Desarrollo de las actividades permanentes.

* Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

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1 Como enseñar a hacer cosas con las palabras

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Poemas inventados

Reseña de libro Poemas a la vida

Reseña de libro Tabanos Poetas Chilenos

Giovanna Sánchez

LIC. EN EDUCACIÓN

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