En este apartado se muestran las evidencias que fueron elaboradas al inicio del curso con el fin de dar pauta a los conocimientos necesarios para llevar a cabo un proyecto de intervención socioeducativa, es por eso que se consideró colocar las lecturas de diversos autores que desde el programa del curso se recomiendan, la tecnica que se utilizo en estas es la investigación documentada ya que revisamos el conocimiento necesario que habla acerca de la intervención socioeducativa, entendida esta como la forma de planear y llevar a cabo programas de impacto social, por medio de actividades educativas en determinados grupos de individuos, interviniendo sobre un problema social que afecta el desempeño y desarrollo escolar.

 

Serafín Antúnez (1993) menciona que es necesario conocer y tener en cuenta la realidad sobre la que se actúa, también el considera que un proyecto de este tipo es un instrumento para la gestión, coherente con el contexto escolar y que debe de dar respuesta a las necesidades planteadas en una situación concreta.

 

Aunado a lo anterior se considera importante colocar aquí el análisis del contexto en el que se trabajó mediante una guía de observación en donde se puede ver algunos datos del jardín de niños de prácticas, organización, tiempo, espacio físico y matricula, todos estos datos permiten en un primer momento conocer y después intervenir para la mejora de lo que se este planteando, para la realización de esta la tecnica utilizada fue la observación.

 

Otra evidencia de la que se hizo uso es el diario con la tecnica de auto-observación para conocer aspectos relacionados a anteriores prácticas que den pauta para la elaboración del PIS ademas que permitio conocer las necesidades que presentan los alumnos y reflexionar acerca de mis aspectos positivos y negativos de mi intervención.

 

Algunas entrevistas que se realizaron a docentes y padres de familia, sirvieron para focalizar mejor nuestro punto a intervenir. Porlan (1987) considera que el diario es una herramienta para la reflexión significativa y vivencial de los enseñantes, un instrumento para la investigación en el aula. La tecnica utilizada fue la encuesta.

 

Por último se elaboró un diagnóstico en el que recaba información relevante tanto de los alumnos en cuanto a su aprendizaje, como el entorno escolar y social utilizando para esta la observación como tecnica. Elena Luchetti (1996) hace referencia a este instrumento como proceso a través del cual conocemos el estado o situación que se encuentra algo o alguien, con la finalidad de intervenir, si es necesario, para aproximarlo a lo ideal.