Del análisis del contexto y experiencias al diseño de estrategias de trabajo docente: articulando los modelos y enfoques.

 

El estudiante recupera la experiencia obtenida en la primera unidad de aprendizaje, la analiza y valora la pertinencia de sus estrategias. Con base en sus resultados, el estudiante diseña nuevas propuestas e incorpora más elementos teóricos-metodológicos y didácticos que permitan fortalecer sus competencias profesionales y, sobre todo, lo conduzcan a focalizar uno o algunos de los aspectos de su docencia para mejorarlos. De esta manera se sugiere considerar: los enfoques, modelos de enseñanza, tipo de contenidos disciplinarios, formas de planificar, evaluar, entre otros. Al igual que en la unidad de aprendizaje anterior se consideran dos semanas de práctica. Los contenidos temáticos que se proponen para esta unidad de aprendizaje son:

 Análisis y reflexión entre modelos y enfoques de enseñanza-aprendizaje.

 Diseño de estrategias de trabajo docente en contexto.

 Planificar de manera diferenciada por área de conocimiento.

 De la realización de la propuesta a su seguimiento y evaluación.

 

Competencias de la unidad de aprendizaje

 

 Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.

 Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.

 Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos.

 Emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar.

 Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar los aprendizajes.