Procesos de intervención psicoeducativa y acción docente para promover el aprendizaje estratégico de los alumnos en contextos escolares

“Procesos de intervención psicoeducativa y acción docente para promover el aprendizaje estratégico de los alumnos en contextos escolares”, permitirá al futuro docente el manejo de elementos de análisis y diseño educativo de situaciones y propuestas que propicien el aprendizaje estratégico en la educación básica, así como la capacidad de convertirse en usuarios estratégicos de modelos educativos y materiales didácticos soportados en la tecnologías que apoyan dicho aprendizaje. Por otro lado, se plantea la necesidad de promover una mirada crítica del profesor en formación en torno a propuestas educativas poco sólidas y con fundamentos endebles respecto a los procesos de aprendizaje que suelen ofertarse en el ámbito de la educación básica.

* El aprendizaje estratégico y la actividad escolar del estudiante: un problema de querer, saber y poder.

-  Aprender a comunicarse y a (inter) pensar de forma oral y escrita.

- Aprender a colaborar, convivir y a construir el conocimiento con los otros.

- Aprender nuevos motivos para aprender y autorregular el propio aprendizaje.

- Aprender a aprender con apoyo de internet y otras tecnologías de la información y comunicación.