Aportaciones de la psicología al estudio del aprendizaje en contextos escolares

 

“Aportaciones de la psicología al estudio del aprendizaje en contextos escolares” se propone la revisión de algunas de las principales teorías psicológicas de aprendizaje, así como de sus métodos de estudio e intervención, y su metáfora educativa (concepción de aprendizaje, enseñanza, papel del profesor y del alumno). Se pretende con esto que los estudiantes puedan fundamentar el quehacer pedagógico sobre la base del conocimiento científico emanado de las diversas teorías que han explicado los procesos de aprendizaje en el contexto escolar, explorando las variables que lo afectan y particularmente las consecuencias de la intervención psicoeducativa.

 

* Lo que sabemos del aprendizaje a través de las miradas de las teorías psicológicas.

a) Aportaciones de la teoría y la investigación psicológica a la comprensión de los procesos de 7 aprendizaje.

b)  La mirada conductista y el control de la conducta a través del reforzamiento.

c) La corriente humanista y la promoción del potencial de autorrealización de la persona.

d) La postura psicogenética piagetiana y el vínculo entre el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.

e)  Una mirada cognitiva en la educación: teoría ausubeliana del aprendizaje significativo.

f)  El enfoque sociocultural: el aprendizaje como acto social e internalización mediada de la cultura.

g) Otras aproximaciones teóricas psicológicas del aprendizaje en el currículo escolar de la educación básica.

 

* Incorporación de las teorías psicológicas del aprendizaje en el currículo escolar de la educación básica.

a) Análisis crítico de las innovaciones curriculares y educativas dentro del marco de las teorías psicológicas del aprendizaje escolar: alcances y limitaciones

b)  El aprendizaje en la sociedad del conocimiento: propuestas y realidades para el aprendizaje y la enseñanza en los contextos global y local.